年级课程

每年我们的正式安排发出年级课程都适用于响应的特殊需要 队列。从幼儿园到三年级,数据是通过与访谈中收集 家长和工作人员的意见。从今年4起,数据是通过收集 教育研究社会情绪健康调查澳大利亚议会的, 这提供了有关其被用作基础每一组信息 建设每年级程序。从提供的实例的快照 整个学校:

今年7和8年级年级课程 

女孩 在今年7参加包括健康聚焦在“tangara”计划 课每周4天,校长,副校长和年级协调员在第6 一年中的几个月。重点是广义上建立归属感,确定 他们年级的文化,并与一系列的学生工作。在不同的 多年来,在需要重点转移 - 例如在2018年出现了较大的 强调包容和残疾,而在2019年它一直在积极 社会关系和旁观者的角色。同样,在今年8,女生承接 在“willarra”方案,其中包括在今年的水平导致福利课 协调和关键年8教牧同工。重点领域包括正念, 积极性和利他主义。 

9年级年级计划 

该 在今年上半年9“yannergee”程序运行与5节课每两星期 并协助学生探索的主题,如正面的身体形象, 自尊,增强能力,同情和价值观的发展。 

Years 10, 11 & 12 Year Level 程式 

在10年, 图11和12,以及支撑每个队列,以一起工作协同动作作为 一组以实现积极成果,这一年水平的课程焦点切换到 开始准备学生过渡到高级研究,并最终以 外面的世界学校。演讲嘉宾成为一个更经常性的特点 程序并提供有关职业发展,简历写作讲习班, 财务管理,投票,税务,驾驶员教育和安全的庆祝活动。 一个流行的功能是与有关的权利维多利亚警方和车间 年轻的成年人的责任。 其中数据 提出特别需要,今年一级方案还针对地址 具体领域,如积极的心理健康,应对焦虑和 学术的信心。这些计划全年运行90分钟 每两个星期。今年11会议(根据住宅2天的城市 经验),并在今年12撤退(2天的住宅反射体验 在今年年底也发挥这些计划的一个关键角色。       

5年 

该 在5年的年级计划下半年主要论点集中在领导力和助攻 女生确定其长处,弱点和激情,因为他们准备 在次年的领导职务。